Recuperación de nuestra memoria en la celebración del Bicentenario de la Independencia en Colombia

La celebración del Bicentenario de la Independencia implica una reflexión sobre nuestra memoria, nuestra identidad y nuestro patrimonio. Desde este planteamiento nace en la Universidad del Rosario un proyecto museológico que tiene como eje principal la gestión, conservación y valoración del patrimonio para apoyar la celebración del Bicentenario de la Independencia, en este año

¿Independencia, bicentenario? Entre cheles se cambiaron

¿Independencia, bicentenario? Entre cheles se cambiaron, es el título del ensayo que, en las subsiguientes páginas, trata de responder si verdaderamente hubo un proceso de independencia y por lo tanto este año 2021 celebramos el bicentenario de la independencia centroamericana. La discusión se vehicula por medio de algunos hitos históricos, entre los que se destaca el fenómeno religioso. La presente reflexion, es un pequeño aporte, inspiración para otros escritores que abonen a estas discusiones

Nueva Colección Documental de la Independencia del Perú. La Rebelión de Túpac Amaru II. Volumen 7

Este es el último de siete volúmenes de la obra La rebelión de Túpac Amaru II, la cual forma parte de la “Nueva Colección Documental de la Independencia del Perú”, una iniciativa para celebrar el Bicentenario de la Independencia del Perú. Esta obra estuvo compuesta originalmente por cuatro volúmenes y formó parte de la Colección Documental del Bicentenario de la Revolución Emancipadora de Túpac Amaru II, creada en su momento para celebrar los 150 años de la Independencia del Perú

Editorial

Este año se ha caracterizado por la enorme publicidad hecha a las celebraciones del bicentenario de la Independencia y del centenario de la revolución mexicanas. Incluso en muchas publicaciones se ha discutido desde antes sobre la naturaleza misma de los eventos que se pretenden rememorar y han aparecido análisis contrastantes entre sí y muchas veces con las visiones que ofrece la historia oficial

Presentación

La Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales de la Universidad Nacional de La Plata dedica este Segundo Número Extraordinario de su revista Académica a rendir homenaje al Bicentenario de la Declaración de la Independencia 1816 - 2016. Con esta finalidad se cursaron invitaciones a académicos, profesores y docentes de España, Hispanoamérica y de Universidades argentinas, para enriquecer esta publicación desde sus diversas apreciaciones, según sus lugares de pertenencia. Obtuvimos colaboraciones de España, Brasil, Perú, Uruguay y Argentina.Número especial: Bicentenario de la Independencia Argentina 1816-2016.Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociale

Presentación

La Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales de la Universidad Nacional de La Plata dedica este Segundo Número Extraordinario de su revista Académica a rendir homenaje al Bicentenario de la Declaración de la Independencia 1816 - 2016. Con esta finalidad se cursaron invitaciones a académicos, profesores y docentes de España, Hispanoamérica y de Universidades argentinas, para enriquecer esta publicación desde sus diversas apreciaciones, según sus lugares de pertenencia. Obtuvimos colaboraciones de España, Brasil, Perú, Uruguay y Argentina.Número especial: Bicentenario de la Independencia Argentina 1816-2016.Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociale

II Concurso de Caricatura: “Bicentenario de la independencia: conocimiento, educación y cultura”

Tema: “Bicentenario de la independencia: conocimiento, educación y cultura”. Su objetivo era: Promover en la Comunidad neogranadina, una reflexión visual del contexto educativo, social, político y cultural que se enmarca en la conmemoración del Bicentenario, como una oportunidad para diseñar, conmemorar y vivenciar la historia a través de la expresión lúdica en su condición de sujeto histórico

La colección Bicentenario

Colección Bicentenario (2010), Educación en la Independencia. Bogotá: Ministerio de Educación Nacional

Jara, Miguel Ángel & María Celeste Cerdá (comp.) (2016). La enseñanza de la historia ante los desafíos del bicentenario de la independencia : Córdoba: APEHUN, 145 páginas

Enseñanza de la historia ante los desafíos del bicentenario de la independencia es un compilado de investigaciones llevadas a cabo por un grupo de profesores y profesoras comprometidos con la formación didáctica. Desde APEHUN -Asociación de Profesores/as de Enseñanza de la Historia de Universidades Nacionales de la República Argentina- se propuso, con motivo del Bicentenario de la Independencia, generar un espacio de debate y reflexión sobre el pasado, presente y futuro de la misma mediante un proceso de revisión historiográfico y didáctico. Partiendo de la perspectiva de que la Independencia del 9 de julio de 1816, como otros hechos históricos, se ha presentado tradicionalmente como un “hito fundante” de la identidad nacional, es que se escriben cada uno de los capítulos de este libro desde nuevas visiones que ponen en tensión la enseñanza tradicional. Se revisaron conceptos, periodizaciones, actores sociales, espacios geográficos, etc.Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educació

Jara, Miguel Ángel & María Celeste Cerdá (comp.) (2016). La enseñanza de la historia ante los desafíos del bicentenario de la independencia : Córdoba: APEHUN, 145 páginas

Enseñanza de la historia ante los desafíos del bicentenario de la independencia es un compilado de investigaciones llevadas a cabo por un grupo de profesores y profesoras comprometidos con la formación didáctica. Desde APEHUN -Asociación de Profesores/as de Enseñanza de la Historia de Universidades Nacionales de la República Argentina- se propuso, con motivo del Bicentenario de la Independencia, generar un espacio de debate y reflexión sobre el pasado, presente y futuro de la misma mediante un proceso de revisión historiográfico y didáctico. Partiendo de la perspectiva de que la Independencia del 9 de julio de 1816, como otros hechos históricos, se ha presentado tradicionalmente como un “hito fundante” de la identidad nacional, es que se escriben cada uno de los capítulos de este libro desde nuevas visiones que ponen en tensión la enseñanza tradicional. Se revisaron conceptos, periodizaciones, actores sociales, espacios geográficos, etc.Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educació